孚华德国际护士培训中心 2003 年成立。中心成立之初的目标是培训基本达到 CGFNS 考试水平的在职护士，在她们通过 CGFNS 考试后，把她们输送到美国的护士岗位上。所以中心与高等教育出版社和林业出版社合作，分别出版了旨在帮助护士通过 CGFNS 考试的《美国 CGFNS 护士资格考试全真模拟与应试指导》和《国际护士资格认证考试（ CGNFS ）系列教材》两本应试型书籍。
   很快我们发现目前在中国大陆基本达到 CGFNS 考试水平的护士凤毛麟角，究其原因，大多数达不到此项考试水平的护士，不在于她们的护理知识和护理技能，而归咎于她们相当低的英语水平。众所周知，直至目前我国护理院校的英语教学尚存在下述问题：
   1. 英语课课时少，学生在在校的数年时间里只学习 300 左右课时的英语，对他们系统构建知识结构，有效打牢英语基本功十分不利。
   2. 英语教材陈旧、过时，许多护理院校仍沿用 70 、 80 年代的英语教材，教材中的课文、例句都没有给人与时俱进的新鲜感。
   3. 教材不能突出护理特色。薄薄的一本教材封面印有供全国医士、护理、口腔、放射 …… 使用。
   4. 教材中没有融入先进的护理理念。我们知道东、西方的许多理念是不同的。对有些 CGFNS 试题的答案选择，我们中国护生可能认为 A 答案正确，但美国的标准是 D 答案正确，这就需要我们在教学的过程中逐步给学生灌输符合现代国际标准的理念，使我们的护理教学逐步与国际接轨。
   5. 有些护理院校虽然已经引进了国外护校的教材作为英语教材，但这种全英文的教材对仅仅俱备初级英语水平的中专护生并不适用，且洋教材也存在水土不服的诸多问题。
   考虑到上述情况，经过两年的市场调研，我们决定自主编写一套适合我国护校学生使用的英语教材。恰逢此时，教育部、卫生部启动了护理专业 “ 技能型紧缺人才培养培训工程 ” 。根据这个工程的基本原则和实施方案，针对五年制、四年制、三年制高职、中职学生的英语水平，我们以初中毕业为起点，以达到托福考试 540 分为标准，精心编写了这套适合各级英语水平学生学习的通道性教材。从 2003 年开始，我中心组织了一支教材编写专家队伍，这其中包括资深的美国护理界人士，学成归国的医护专业人士，有丰富英语教学经验的名牌大学学者，以及颇具教材编写经验的人员。
   同时，我们参考了国内外，特别是国外的大量护理英语教材和资料，听取了美国护理界人士的意见和建议，以美国 CGFNS 国际护士考试资格认证的内容和要求为参照标准，针对中国护士、护生英语水平普遍偏低，对国际护士职业水准不甚了解的状况编写了这套适合中国护士、护生的系列英语教材。